Projetos
para a Sociedade
De volta à Escola: EU na USP
Informações
Unidade
EESC - Escola de Engenharia de São Carlos
Docente Responsável
Eduardo Nobuhiro Asada
Grupo Atendido
Alunos do ensino médio de escolas públicas do estado de São Paulo
Objetivos
O objetivo principal da AEX é possibilitar que o aluno USP se encontre com seus ex-colegas do ensino médio, a fim de com eles falar sobre a USP e relatar aspectos de sua experiência nessa Universidade. A meta é colocar os estudantes USP em contato com os do ensino médio público para que esses se sintam motivados a tornarem-se também uspianos. Espera-se que com essa ação os alunos das escolas públicas passem a conhecer melhor a USP e que se sintam atraídos para nela ingressar
Resumo das Ações
Os ingressantes USP 2024 oriundos de escolas públicas do Estado de São Paulo, cadastrados no Programa &x201c;De volta à Escola: EU na USP&x201d;, representarão a Universidade de São Paulo (USP) em visita à escola onde cursaram o ensino médio. O intuito dessa vista é falar da USP e, também, de sua experiência como ingressantes nessa Universidade. Para tanto, a CCEx de cada Unidade USP, em conjunto com a CG, convidará os alunos inscritos no Programa para: - realizar formação específica relativa à atividade, como, por exemplo &x2013; orientação sobre a composição dos slides (forma e conteúdo); postura e linguagem adequados para a situação de comunicação; - confirmar com o aluno visitante o cronograma da visita, o qual já deve ter sido, antes, combinado entre os técnicos da Divisão de Ação Cultural e os/as coordenadores(as) pedagógicos das escolas a serem visitadas; - apresentar ao aluno o KIT com materiais informativos sobre a USP, a ser doado, pelo aluno, ao docente da sala visitada; - dar outras providências necessárias à formação do aluno e à preparação de todo o processo dessa atividade. Todo o programa será orientado e/ou acompanhado pela CCEx.
Informações Adicionais
- EESC /
- [AEX-EESC-00026.01]
A teoria por trás da tábua de Galton
Informações
Unidade
ICMC - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação
Docente Responsável
Mariana Cúri
Grupo Atendido
Alunos e professores do ensino médio poderão se beneficiar dos resultados do projeto visualizando os conceitos de probabilidade envolvidos na construção da tábua, além de terem uma experimentação de um dos teoremas mais importantes da estatística materializados na tábua de Galton, a ser confeccionada com os resultados deste projeto.
Objetivos
Absorver os conceitos de probabilidade envolvidos nos movimentos das bolinhas na tábua de Galton. Adicionalmente, refletir sobre a construção física da tábua irá aprofundar e solidificar tais conceitos através de uma reflexão mais elaborada sobre suas consequências. Os alunos desenvolvedores absorverão tais conhecimentos de forma bastante concreta sob a orientação da docente. Espera-se a criação de um programa que simule o funcionamento da tábua, assim como a construção da tábua em si, com o apoio do professor João Batista do Espírito Santo Neto. O público alvo sai os estudantes e professores do ensino fundamental e médio, que poderão assistir às explicações de conceitos de probabilidade observando o que acontece na queda das bolinhas em uma tábua de Galton, tanto fisicamente construída em madeira quanto simulada em computador.
Resumo das Ações
Estudar as aplicações dos conceitos das distribuições binomial, normal e o teorema central do limite na construção de uma tábua de Galton. Com base nesses conceitos teóricos, definir a estrutura física da tábua, indicando o número de obstáculos, a quantidade de colunas em que cairão as bolinhas, assim como os espaços entre os obstáculos. Os conceitos servirão de guía para a construção de uma tábua de Galton feita em madeira para ser levada em feiras de profissões e escolas do ensino fundamental e médio com o intuito de ilustrar conceitos estatísticos de Probabilidade.
Informações Adicionais
A atividade pode ser realizada de forma remota. As reuniões com a orientadora devem ocorrer semanalmente, visto que a duração do projeto é curta. O aluno utilizará conhecimentos de distribuição de probabilidade binomial, bernoulli, normal, esperança, variância, independência de variáveis. Habilidades de programação em Python e R são desejáveis. Conhecimentos de geometria que ajudarão na definições das dimensões e proporções da tábua de Galton também são desejáveis.
- ICMC /
- [AEX-ICMC-00001.01]
DEV.LEARN.2
Informações
Unidade
ICMC - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação
Docente Responsável
Sarita Mazzini Bruschi
Grupo Atendido
Jovens adultos (18 a 35 anos) de todo o Brasil, que já possuem conhecimento prévio de programação e têm interesse em aprender sobre tecnologias na área de web.
Objetivos
O projeto consiste em curso no qual serão oferecidas por volta de 12 aulas, online, sobre tecnologias gerais relacionadas a área de desenvolvimento, mais especificamente ReactJs, Backend com JavaScript e Cloud. Espera-se ao final do curso que os alunos sejam capazes de desenvolver aplicações web com React, sistemas de backend com JavaScript e conseguir utilizar aplicações de cloud, por conta própria. Além disso materiais extras serão desenvolvidos e disponibilizado aos alunos, que terão acesso vitalício a todo conteúdo disponibilizado, tais materiais extras envolvem além da produção dos vídeos, a produção de um material didático completo sobre o assunto, de forma a elucidar e ensinar o conteúdo do zero, atuando como como complemento ao ensinado nas aulas. Para os discentes ministrantes, o objetivo é possibilitar que eles desenvolvam habilidades adicionais durante o processo de ensino-aprendizagem, implicando conhecimento sobre como aplicar tecnologias que conhecem em novos contextos.
Resumo das Ações
O Dev.Learn é um curso online oferecido pelo grupo de extensão USPCodelab, com o propósito de instruir sobre tecnologias relacionadas ao desenvolvimento, com um foco específico em tecnologias como React JS; Js para a construção de sistemas backend e Cloud. Para isso, serão realizadas cerca de 12 aulas expositivas (online) sobre o tema, nas quais cada aula abordará um conteúdo específico e será seguida por exercícios relacionados a esse conteúdo. Também haverá a produção de materiais extras para complementação do processo de aprendizagem dos alunos. A atividade está planejada para consumir aproximadamente 40 horas, distribuídas entre as seguintes tarefas: - Pesquisa detalhada sobre o conteúdo oferecido: 5 horas dedicadas ao estudo aprofundado das tecnologias abordadas, garantindo que o material esteja atualizado e relevante. - Produção de materiais didáticos: 5 horas para a criação de guias e materiais complementares que reforcem o aprendizado dos alunos. - Preparação de materiais para as aulas: 5 horas focadas na elaboração de slides, códigos de exemplo e exercícios. - Produção, gravação, edição e disponibilização dos vídeos: 12 horas para a gravação dos 12 vídeos (1 hora por vídeo), com tempo adicional reservado para edição e publicação. - Divulgação do curso: 1 hora destinada à promoção do curso nas redes sociais e canais internos. - Análise e produção do processo de avaliação das aulas: 1 hora para o desenvolvimento de formulários e métodos de avaliação. - Reuniões semanais: 10 horas, considerando 1 hora por semana ao longo de 10 semanas para alinhamentos e ajustes com a equipe. Esses esforços serão distribuídos entre os 15 alunos ao longo das 12 aulas.
Informações Adicionais
- ICMC /
- [AEX-ICMC-00028.01]
Salvaguarda no IQSC
Informações
Unidade
IQSC - Instituto de Química de São Carlos
Docente Responsável
Lais Canniatti Brazaca
Grupo Atendido
Estudantes do Ensino Médio de todo o território nacional interessados em in-gressar em universidades públicas.
Objetivos
O principal objetivo do &x201c;Salvaguarda no IQSC&x201d; é o de auxiliar estudantes do Ensino Médio com dúvidas em Química voltadas ao vestibular de Universida-des Públicas. Espera-se, assim, formar uma rede forte e atuante de estudan-tes de graduação do Instituto que promova o atendimento personalizado à co-munidade que não possui tal acesso, favorecendo a sua entrada na Universi-dade.
Resumo das Ações
Os alunos de Graduação irão atuar como monitores na disciplina de Química dentro do programa &x201c;Salvaguarda&x201d;, auxiliando os alunos de ensino médio em dúvidas no tema. Todo o atendimento é realizado online, sendo, cada um dos monitores, o responsável por um horário de atendimento aos estudantes. O projeto tem capacidade transformativa e colaborativa, servindo a todo o territó-rio nacional.
Informações Adicionais
As atividades são realizadas remotamente, podendo ser adequadas aos dias/horário de disponibilidade do estudante.
- IQSC /
- [AEX-IQSC-00001.01]
Semana da Segurança 2024
Informações
Unidade
ICMC - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação
Docente Responsável
Kalinka Regina Lucas Jaquie Castelo Branco
Grupo Atendido
O público alvo é a população (profissionais, estudantes e sociedade em geral) de São Carlos e de Cidades vizinhas interessadas em segurança da informação.
Objetivos
Os objetivos da semana da segurança são: aumentar a conscientização sobre a importância da segurança da informação, desenvolver habilidades práticas em segurança da informação, fomentar a pesquisa e o desenvolvimento de projetos relacionados à segurança da informação, promover a conscientização sobre a segurança da informação na comunidade, fornecer conhecimentos e habilidades práticas em segurança da informação para profissionais e indivíduos da comunidade que não têm formação acadêmica em TI e contribuir para a formação de uma cultura de segurança da informação na sociedade.
Resumo das Ações
Será desenvolvida uma série de atividades expositivas para informar e educar a população leiga sobre aspectos fundamentais da segurança digital. As atividades incluirão palestras que cobrirão temas como a importância de senhas seguras, como identificar tentativas de phishing e práticas recomendadas para proteção em redes sociais. Além disso, serão realizados mini-cursos com atividades práticas ensinando a identificar vulnerabilidades. Exposições visuais e interativas apresentarão informações de forma clara e acessível, ajudando o público a entender melhor a importância da segurança online. - 5 alunos ficarão responsáveis por preparar e expor as palestras (dedicando para isso 40 horas entre preparar templates e as horas de apresentação e retirada de dúvidas além de todo o desenvolvimento da atividade) - 10 alunos ficarão responsáveis pelo atendimento da população na sala da biblioteca durante todas as horas de atendimento, além se intercalarem na apresentação de informações e exposições visuais, perfazendo assim as 40 horas de atividade cada um. - 10 alunos ficarão responsáveis pela preparação e aplicação dos minicursos de forma rotativa e interativa, perfazendo assim as 40 horas de atividade cada um.
Informações Adicionais
Serão realizadas atividades na semana da Internet.
- ICMC /
- [AEX-ICMC-00027.01]
Segurança em IoT
Informações
Unidade
ICMC - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação
Docente Responsável
Kalinka Regina Lucas Jaquie Castelo Branco
Grupo Atendido
População São-carlense maior de 18 anos de idade interessada em segurança da informação e IoT.
Objetivos
Conscientizar a população sobre o funcionamento das diferentes tecnologias de IoT, frequentemente imperceptíveis, que nos cercam no dia-a-dia, bem como compreender como vulnerabilidades nessas tecnologias podem ser exploradas e, finalmente, entender quais precauções devem ser tomadas em cada contexto para garantir um uso seguro dessas ferramentas.
Resumo das Ações
O minicurso terá um total de 4h e será composto por partes teóricas sobre protocolos e tecnologias de IoT, explicações sobre ataques, demonstrações de ataques e prática. 2 alunos serão responsáveis por auxiliar no desenvolvimento das atividades práticas da atividade e auxiliar a tirar dúvidas durante o minicurso propriamente dito, perfazendo assim 25 horas de atividade para cada um. 2 alunos serão responsáveis por auxiliar no desenvolvimento da apresentação e da parte teórica a ser ministrada, além de também auxiliarem a tirar dúvidas durante o minicurso propriamente dito, perfazendo assim 25 horas de atividade cada um. 1 aluno será responsável por manter sincronizadas e organizar a ligação entre as atividades práticas e teóricas, bem como em auxiliar na proposição de exercícios de avaliação final de cada parte do minicurso. Este também auxiliará durante o minicurso propriamente dito a tirar dúvidas, perfazendo assim as 25 horas de atividade.
Informações Adicionais
- ICMC /
- [AEX-ICMC-00030.01]
Atividade de Monitoria na Visita Monitorada da EESC 2025
Informações
Unidade
EESC - Escola de Engenharia de São Carlos
Docente Responsável
Eduardo Nobuhiro Asada
Grupo Atendido
Estudantes, pais e demais interessados em conhecer os cursos e a infraestrutura da Escola de Engenharia de São Carlos.
Objetivos
O objetivo desta atividade é apresentar as profissões de engenharia e os respectivos cursos da Escola de Engenharia de São Carlos. Além disso, temas relacionados ao desenvolvimento tecnológico mais atual serão debatidos em várias palestras e bate-papo pela interface do youtube. O público alvo é formado por estudantes do ensino médio e busca-se colaborar com a melhoria de seu conhecimento acerca da formação universitária na USP. A meta é informar e tornar clara as atividades de um engenheiro em uma área específica e como seria a sua formação na EESC. As possibilidades de atuação e contribuição à sociedade são aspectos fundamentais. Além disso permitirá dirimir dúvidas comuns a respeito das diferenças entre as profissões e os cursos e a infraestrutura presente na EESC-USP. Dessa forma, busca-se que alunos possam fazer a escolha consciente sobre os cursos e seu futuro profissional e acadêmico.
Resumo das Ações
As Visitas Monitoradas são realizadas nas Unidades de Ensino, Museus e Órgãos de Integração e Apoio da Universidade de São Paulo e são destinadas aos estudantes do Ensino Médio e dos Cursos Pré-vestibulares que estão em processo de escolha de carreira para ingresso no ensino superior. No caso, trata-se de realizar atividades nas Visitas Monitoradas da Escola de Engenharia de São Carlos. As atividades são de monitoria e acompanhamento dos visitantes às dependências da EESC relacionados aos respectivos cursos que serão indicados pelos coordenadores de curso ou pelos departamentos. Os participantes auxiliarão os docentes que estarão envolvidos na visita orientando e encaminhando os visitantes aos locais designados; auxiliarão respondendo às dúvidas dos visitantes relativos aos cursos e também em relação à vivência no campus e na cidade. A visita poderá acontecer em um ou mais turnos.
Informações Adicionais
A atividade é voltada para os monitores da visita monitorada na EESC em São Carlos. A atividade será o atendimento dos visitantes no campus durante todo o dia no Campus 1 ou Campus 2. A assiduidade é obrigatória. O público alvo são os visitantes que desejam conhecer os cursos da EESC. Observação adicionada pela STI: o período de realização (21/08/2025) foi alterado por acerto de dados.
- EESC /
- [AEX-EESC-00046.01]
BIP 2025 &x2013; Building Energy-Independent Solution for Sustainable Communities
Informações
Unidade
EESC - Escola de Engenharia de São Carlos
Docente Responsável
Joao Bosco Augusto London Junior
Grupo Atendido
Estudantes do ensino médio de escolas públicas e privadas de Vila Nova de Gaia (Portugal), com idade entre 14 e 18 anos. Este público foi escolhido pela relevância da educação ambiental e energética em sua formação, e pela possibilidade de engajamento com um formato de jogo digital. Há previsão de expansão do alcance para outras regiões por meio da disponibilização remota do jogo educacional após a conclusão do projeto.
Objetivos
Objetivos: Desenvolver um jogo digital educacional sobre sustentabilidade e independência energética para o público jovem. Promover conscientização ambiental e energética entre estudantes do ensino médio. Proporcionar formação cidadã, técnica e multicultural a estudantes de graduação. Fortalecer competências interpessoais e tecnológicas em ambiente interdisciplinar. Metas: Concluir o desenvolvimento de um protótipo jogável. Testar o jogo com um grupo de, no mínimo, 30 estudantes do ensino médio. Envolver estudantes de graduação no desenvolvimento e gestão do projeto. Realizar sessões formativas online com parceiros internacionais. Resultados Esperados: Jogo digital educacional interativo e engajador sobre energia e sustentabilidade. Aumento da conscientização e conhecimento sobre sustentabilidade no público-alvo. Relatório final com resultados e lições aprendidas do projeto. Desenvolvimento de habilidades técnicas e socioemocionais nos estudantes de graduação da EESC/USP.
Resumo das Ações
O projeto visa desenvolver um jogo digital educacional inovador sobre sustentabilidade e independência energética. Conduzido em colaboração com instituições internacionais, a atividade será 100% online para os estudantes da EESC/USP. O principal objetivo é promover a conscientização ambiental entre estudantes do ensino médio de Vila Nova de Gaia (Portugal), com potencial expansão via acesso remoto ao jogo. Os estudantes da graduação da EESC/USP (4 a 8 participantes) atuarão ativamente, participando de sessões formativas com parceiros internacionais, realizando levantamento e análise de dados técnicos sobre energia, e colaborando no planejamento, desenvolvimento, testes e refinamento do jogo. A metodologia inclui fases de formação técnica, desenvolvimento colaborativo, validação do protótipo com o público-alvo e análise de impacto. A atividade, que ocorrerá de setembro a dezembro de 2025, busca também proporcionar formação cidadã e técnica aos universitários, fortalecer competências interpessoais e tecnológicas em um contexto multicultural, e contribuir para os ODS 4, 7 e 11 da ONU. Os resultados serão divulgados em evento online e relatório final, visando um impacto positivo na educação ambiental e no desenvolvimento de soluções sustentáveis.
Informações Adicionais
Esta atividade extensionista, com carga horária de 75 horas, será realizada de setembro a dezembro de 2025, em formato exclusivamente online. As atividades serão compostas por sessões de trabalho colaborativo, reuniões de acompanhamento e desenvolvimento do jogo educacional. Horário e Frequência: &x2022; Haverá reuniões de acompanhamento quinzenais com o docente responsável, em dia e horário a serem definidos em conjunto com os alunos selecionados para facilitar a participação de todos. &x2022; Além disso, os participantes terão flexibilidade para organizar os horários de trabalho em equipe com os parceiros internacionais. Pré-requisi &x2022; É obrigatório ser aluno(a) de graduação da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC/USP). Em caso de dúvidas, o estudante poderá entrar em contato com a equipe responsável após a seleção.
- EESC /
- [AEX-EESC-00057.01]
Zenith: Missão Kurumim 2025
Informações
Unidade
EESC - Escola de Engenharia de São Carlos
Docente Responsável
Glauco Augusto de Paula Caurin
Grupo Atendido
O público social alvo atingido inclui jovens estudantes do ensino fundamental, médio, técnico e superior de instituições de ensino público e privado no Brasil. Estima-se que o evento possa atingir cerca de 80 estudantes.
Objetivos
As atividades AEX vinculadas a este projeto visa estimular o interesse à pesquisa científica por parte dos estudantes brasileiros de todos os níveis de formação, fornecendo uma plataforma para a realização de experimentos reais. O projeto também pretende estender as oportunidades de aprendizado prático aos alunos USP envolvidos na organização do projeto (em organização, comunicação, ensino e logística).
Resumo das Ações
A Missão Kurumim visa oferecer aos estudantes dos ensinos fundamental, médio, técnico e superior, de instituições de ensino públicas e privadas brasileiras, a oportunidade de desenvolver um experimento científico para experimentação na estratosfera ou o desenvolvimento de cubsats, que será levado para esta região da atmosfera através de sondas acopladas a balões meteorológicos. A missão é totalmente desenvolvida pelo grupo de extensão Zenith Aerospace e toma o formato de uma olimpíada científica, em que os estudantes participantes desenvolverão relatórios dos experimentos desenvolvidos e serão avaliados por seu empenho e criatividade. Junto à olimpíada, ocorre o evento Sábado Aeroespacial, já em sua oitava edição, em que são oferecidas uma série de palestras e minicursos sobre o setor aeroespacial aos participantes da competição, contando com a presença de diversas personalidades e empresas relevantes do setor. Para o primeiro semestre de 2025, esperamos que os alunos participantes do projeto dediquem 5 horas semanais para o desenvolvimento das atividades organizacionais necessárias e 2 horas quinzenalmente para reuniões de alinhamento. Ao todo, durante o semestre serão necessárias 100 horas de trabalho, onde a distribuição mais concreta dos trabalhos é: &x2022; 14% do tempo total em reuniões de alinhamento; &x2022; 45% do tempo total dedicado para aprovação dos projetos inscritos; &x2022; 30% do tempo total dedicado para planejamento de produtos referentes ao evento; &x2022; 15% do tempo total dedicado para o planejamento do cronograma do Sábado Aerospacial.
Informações Adicionais
- EESC /
- [AEX-EESC-00034.01]
Conscientização nas Escolas de Ensino Fundamental e Ensino Médio sobre o Uso de Energia Solar Fotovoltaica
Informações
Unidade
EESC - Escola de Engenharia de São Carlos
Docente Responsável
Elmer Pablo Tito Cari
Grupo Atendido
Alunos de escolas públicas e privadas de ensino fundamental e médio, com prioridade de alunos do terceiro ano do ensino médio. Alunos que escolas públicas e privadas que visitarão o departamento proveniente do programa USP e as profissões (PRCEU).
Objetivos
Este projeto tem o intuito de conscientizar estudantes do ensino fundamental e médio sobre os benefícios da geração solar fotovoltaica (energia sustentável, limpa e renovável) e das características deste tipo de energia (intermitência e disponibilidade apenas no dia) no marco energético atual, a partir de um treinamento teórico prático.
Resumo das Ações
O curso é uma inovação sobre treinamento e capacitação de alunos de ensino fundamental e médio sobre os benefícios da energia solar fotovoltaica. O treinamento é realizado por alunos monitores (treinamento teórico e prático) e pelo Prof. Dr. Elmer Pablo Tito Cari, coordenador do Curso Solar USP. Para tanto, as primeiras semanas da atividade serão para a formação e qualificação dos monitores, bem como a proposição de práticas a serem oferecidas aos estudantes de ensino fundamental e médio. O projeto prevê treinamento teórico, realizado em uma salas das pós-graduação/Anfiteatro Armando Toshio Natsume &x2013; SEL/EESC e a parte prática será realizada nos arredores do Carport Solar USP e em Frente do Anfiteatro. Haverá uma avaliação final onde será mostrado as oportunidades do setor solar fotovoltaico. Os participantes aprenderão o princípio de funcionamento de um sistema fotovoltaico ligado à rede ou &x201c;On-grid&x201d;, a partir do Carport Solar que está instalado no SEL/EESC, o princípio de funcionamento de sistema fotovoltaico desligado da rede, autônomo, &x201c;Off-grid&x201d;, a partir de kits didáticos elaborados exclusivamente para esta finalidade (ventilador solar, carregador solar e lâmpada solar) e de conceitos importantes como sustentabilidade, reciclagem de módulos fotovoltaicos e pegadas de carbono produzidas pela geração fotovoltaica, etc. A conscientização de alunos de ensino fundamental e médio na tecnologia de energia fotovoltaica torna-se fundamental para contribuir no desenvolvimento do país pelo potencial solar fabuloso que o Brasil possui que, muitas vezes, por desconhecimento dos benefícios desta nova tecnologia e dos desafios, ainda existem setores que resistem à mudança do novo marco energético mundial. Dentre os benefícios, destaca-se a contribuição para diminuir os efeitos do aquecimento global, desenvolvimento energético sustentável e abertura de um mercado de trabalho crescente.
Informações Adicionais
- EESC /
- [AEX-EESC-00049.01]
De volta à Escola: EU na USP – Escola de Engenharia de São Carlos
Informações
Unidade
EESC - Escola de Engenharia de São Carlos
Docente Responsável
Eduardo Nobuhiro Asada
Grupo Atendido
Alunos do ensino médio de escolas públicas do estado de São Paulo
Objetivos
O objetivo principal da AEX é possibilitar que o aluno USP se encontre com seus ex-colegas do ensino médio, a fim de falar sobre a USP e relatar aspectos de sua experiência nessa Universidade. A meta é colocar os estudantes USP em contato com os do ensino médio público para que esses se sintam motivados a tornarem- se também uspianos. Espera-se que com essa ação os alunos das escolas públicas passem a conhecer melhor a USP e que se sintam atraídos para nela ingressar
Resumo das Ações
Os ingressantes oriundos de escolas públicas do Estado de São Paulo, cadastrados no Programa &x201c;De volta à Escola: EU na USP&x201d;, representarão a Escola de Engenharia de São Carlos da Universidade de São Paulo (USP) em visita à escola onde cursaram o ensino médio. O intuito dessa vista é falar da USP e, também, de sua experiência como ingressantes nessa Universidade. Para tanto, a CCEx de cada Unidade USP, em conjunto com a CG, convidará os alunos inscritos no Programa para: - realizar formação específica relativa à atividade, como, por exemplo &x2013; orientação sobre a composição dos slides (forma e conteúdo); postura e linguagem adequados para a situação de comunicação; - confirmar com o aluno visitante o cronograma da visita, o qual já deve ter sido, antes, combinado entre os técnicos da Divisão de Ação Cultural e os/as coordenadores(as) pedagógicos das escolas a serem visitadas; - apresentar ao aluno o KIT com materiais informativos sobre a USP, a ser doado, pelo aluno, ao docente da sala visitada; - dar outras providências necessárias à formação do aluno e à preparação de todo o processo dessa atividade. Todo o programa será orientado e/ou acompanhado pela CCEx.
Informações Adicionais
A atividade será realizada na escola do ensino médio de origem do aluno. O agendamento com a escola deve ser realizado e encaminhado à PRCEU
- EESC /
- [AEX-EESC-00054.01]
Projetos mecânicos e desenvolvimento de produtos
Informações
Unidade
EESC - Escola de Engenharia de São Carlos
Docente Responsável
Luciana Montanari
Grupo Atendido
Envolve empresas dos setores público, privado e terceiro setor, além de profissionais liberais. Essa colaboração visa a criação de soluções inovadoras e sustentáveis, promovendo o desenvolvimento tecnológico e social, fortalecendo a parceria entre academia, setor privado, governo e sociedade civil.
Objetivos
O propósito é compartilhar soluções tecnológicas desenvolvidas pelos alunos com ONGs, pessoas físicas e jurídicas, contribuindo para o desenvolvimento local e a inovação social, capacitando os alunos para o mercado de trabalho. Contribuir com o desenvolvimento de competências e habilidades do estudante de graduação, como: comunicação, trabalho em equipe, superação de situações adversas simples e complexas, criatividade, organização e treiná-los para enfrentar os desafios da inovação, contribuindo para a definição de objetivos de carreira e introduzindo novas opções de atuação profissional.
Resumo das Ações
Análise de viabilidade e concepção de máquinas e equipamentos mecânicos voltados para beneficiar a sociedade. Projeto de máquina, produtos e equipamentos: estudo conceitual e desenvolvimento de protótipo de máquinas, produtos e equipamentos. Desenho técnico mecânico de máquinas e equipamentos: detalhamento de peças e conjuntos de peças. Análise de materiais mecânicos de forma a atender as especificações do projeto, avaliar seu desempenho e sua validade em execução.
Informações Adicionais
- EESC /
- [AEX-EESC-00050.01]
Programa De Volta à Escola: Eu na USP
Informações
Unidade
IAU - Instituto de Arquitetura e Urbanismo
Docente Responsável
Simone Helena Tanoue Vizioli
Grupo Atendido
A expectativa é que sejam visitadas, em 2025, 421 escolas paulistas em 145 municípios. Participam dessas visitas por volta de 700 estudantes de graduação, de diversas áreas, que ingressaram na USP em 2025. O projeto faz parte do programa USP e as Profissões, que este ano realiza sua feira anual, exclusivamente online, nos dias 08 e 09 de setembro.
Objetivos
O propósito central desta iniciativa é incentivar os estudantes da educação básica a vislumbrarem a possibilidade real de ingresso na Universidade de São Paulo (USP). Para isso, contamos com a participação ativa de estudantes da USP, que retornam às suas escolas de origem para compartilhar suas trajetórias. Acreditamos que o relato de experiências pessoais constitui uma ferramenta poderosa para desmistificar o acesso ao ensino superior público e gratuito, além de servir como fonte de inspiração para que novos talentos se sintam motivados a sonhar com um futuro na maior e mais prestigiosa universidade do país. A atividade propicia um reencontro especial entre os atuais alunos da USP e suas antigas escolas e colegas. Durante essas visitas, são apresentadas informações detalhadas sobre os 184 cursos de graduação oferecidos pela Universidade, distribuídos em seus diversos campi localizados em sete cidades do estado de São Paulo. Também são abordadas as diferentes formas de ingresso, as possibilidades de carreira, os programas de apoio e as bolsas de permanência estudantil.
Resumo das Ações
A iniciativa &x201c;De volta à escola: Eu na USP&x201d; leva universitários que vieram de escolas públicas estaduais para suas instituições de origem com o objetivo de compartilhar experiências e inspirar os colegas secundaristas.
Informações Adicionais
Dias letivos para visita à Escola.
- IAU /
- [AEX-IAU-00020.01]
escola [bica-aquífero] mundo: cartografias de coabitações multiespécies
Informações
Unidade
IAU - Instituto de Arquitetura e Urbanismo
Docente Responsável
David Moreno Sperling
Grupo Atendido
A comunidade escolar da Escola Estadual Elydia Benetti, em São Carlos, composta por 316 crianças e suas famílias.
Objetivos
- Cartografia de coabitação multiespécies que permita compreender a complexidade e diversidade de relações entre humanos e não-humanos no contexto de práticas ambientais, revelando aspectos socioculturais, sensoriais, alimentares, religiosos, dentre outros. - Criação de um projeto sociocultural-ambiental que assume a escola pública como centralidade no território. - Formação extensionista de estudantes de graduação e pós-graduação da USP com enfoque em práticas transdisciplinares e metodologias colaborativas de extensão universitária.
Resumo das Ações
A proposta busca construir por meio de práticas de arte-ciência cidadã um projeto cultural-ambiental que potencialize coabitações multiespécies entre a comunidade escolar da Escola Estadual Elydia Benetti, em São Carlos, e plantas diversas escolhidas pelos participantes para plantio, convivência e cuidado. A partir da perspectiva de que ações ambientais tradicionais, públicas e ou comunitárias, de plantios de árvores agregam baixo engajamento de atores no território ao longo do tempo, serão propostas ações que envolvam aspectos culturais e afetivos na relação entre humanos e não-humanos (memórias, histórias, afetos, sentidos etc). Entende-se que tais aspectos podem potencializar maior engajamento com questões ambientais e evidenciar uma rica teia de coabitações que envolvem aspectos socioculturais, alimentares, sensoriais, religiosos, dentre outros, a serem revelados poeticamente, germinados pela prática de arte-ciência proposta neste projeto. O projeto busca construir uma cartografia multiespécies pelo acompanhamento - no território e por meio de website - das interações cotidianas entre cada estudante e sua família com as espécies vegetais escolhidas a plantar, cuidar e usufruir. A proposta dá continuidade ao Projeto escola[bica-aquífero]mundo: lugares de aprendizagem entre o Parque do Bicão e o Aquífero Guarani realizado em 2024 entre os mesmos parceiros. A presente etapa do projeto busca expandir o território de impacto social e sua permanência no tempo, que será acompanhado e publicizado por meio de um website e publicação digital. Etapa 1: 3 de setembro de 2025 / período da tarde - organização das atividades Etapa 2: 8 a 12 de setembro de 2025 / período da tarde - oficina na EE Prof. Elydia Benetti Etapa 3: setembro e outubro de 2025 / quartas-feiras à tarde - coleta de registros e pós-produção de material de divulgação
Informações Adicionais
Cronograma: 26/08 - 17h - reunião preparatória da oficina. 01 a 05/09 - 13h30 - 16h30m - oficina na EE Prof. Elydia Bennetti. setembro e outubro - quartas à tarde a definir - aacompanhamento de atividades na escola, produção de website e publicação.
- IAU /
- [AEX-IAU-00019.01]
Projeto Cidade que Educa – Estudos e viabilidade de mobiliário urbano para o Caminho da Ciência – eixo USP Campus 1 – UFSCAR São Carlos
Informações
Unidade
IAU - Instituto de Arquitetura e Urbanismo
Docente Responsável
Amanda Saba Ruggiero
Grupo Atendido
Alunos, professores e a comunidade universitária, comerciantes e moradores do entorno imediato do caminho entre o Campus 1 da USP e Ufscar serão diretamente beneficiados com as melhorias proporcionadas pelo projeto. As comunidades organizadas participantes da oficina de construção do mobiliário urbano, bem como os alunos do curso de Arquitetura e Urbanismo do IAU USP e de Engenharia de Produção da EESC USP e do curso de Gestão Urbana da UFSCAR, serão especialmente beneficiados.
Objetivos
Os objetivos específico são: desenvolver ações que conjugam planejamento com transformações de menor escala, menor custo e tempo, envolvendo ações pontuais para demonstrar para a comunidade e estudantes o potencial de mudanças em larga escala e a longo prazo; planejar a melhoria dos acessos e caminhos entre as universidades, identificando pontos criticos de ilhas de calor e potenciais áreas verdes (ilhas de sombreamento), possíveis espaços de descanso e nichos de convívio; promover ações educativas trabalhando o engajamento comunitário, pertencimento e identidade para que se amplie os cuidados com os espaços públicos, praças e espaços verdes; engajar e conscientizar a comunidade do planejamento, custo e execução de obras de uso público, bem como para importância em zelar pela sua manutenção.
Resumo das Ações
Desde 2022 o projeto de extensão universitária &x201c;Cidade que Educa: transformando ruas, bairros e pessoas&x201d;, tem como objetivo promover a formação e a cidadania ativa por meio da qualificação de espaços públicos urbanos visando a construção de uma cidade educadora. A parceria entre universidades, poder público, associação de moradores, comunidade escolar e grupos organizados, visa articular estes agentes para a transformação urbana, com ênfase na qualificação dos espaços públicos, pensados a partir de intervenções de baixo custo. Sua importância justifica-se por ampliar ações socioeducativas que favorecem a qualidade de vida, o senso de coletividade, e o potencial da comunidade ao reivindicar mudanças em larga escala e a longo prazo. A presente proposta visa criar estudos de viabilidade e desenvolvimento de produtos de mobiliário urbano a fim de qualificar o caminho de ligação entre dois campus universitários Campus 1-USP e UFSCAR, na cidade de São Carlos. A partir do desenvolvimento de leituras e estudos previamente desenvolvidos por alunos de graduação em Arquitetura e Urbanismo na disciplina Linguagens e Processos Espaciais (LPE), em parceria com os alunos do curso de graduação em Engenharia de Produção, como exercício integrante da disciplina Processo de Desenvolvimento do Produto, e a disciplina de Planejamento Ambiental Urbano (UFSCAR) , os estudantes poderão desenvolver estudos e análises de viabilidade para execução de equipamentos públicos em trechos previamente indicados. As etapas envolvem a participação e a consulta à comunidade, para escuta e adequação das necessidades e para desenvolvimento de protótipos de produtos. O objetivo final é implementar estes protótipos, e capacitar a comunidade para que junto aos alunos envolvidos, construa-se intervenções e mobiliários urbanos de baixo custo e grande impacto na cidade.
Informações Adicionais
A atividade conta com reuniões semanais de planejamento e apromoramento do protótipo de mobiliário. A equipe será responsável por planejar a atividade de execução com a comunidade. As datas serão definidas em conjunto com o grupo e a comunidade, sendo finalizada até o mês de dezembro de 2025.
- IAU /
- [AEX-IAU-00017.01]
escola [bica-aquífero] mundo : lugares de aprendizagem entre o parque do bicão e o aquífero guarani
Informações
Unidade
IAU - Instituto de Arquitetura e Urbanismo
Docente Responsável
David Moreno Sperling
Grupo Atendido
20 crianças participantes do Clube de Ciências Elydia, de 9-10 anos, da Escola Estadual Profa. Elydia Benetti, em São Carlos. Destes alunos, dois são embaixadores ambientais. Os alunos da escola vivem em bairros criados a partir de programas governamentais de habitação social, com pouca oferta de lazer e espaços públicos. 03 professoras da Escola Estadual Profa. Elydia Benetti, sendo uma delas a coordenadora geral de gestão pedagógica.
Objetivos
Objetivos: - ampliar a informação da comunidade escolar e da cidade sobre o valor paisagístico e a riqueza multiespécie presente no Parque do Bicão; - ampliar as formas de diálogo entre universidade, escolas públicas e comunidade a partir de conteúdos sócio-ambientais; Metas: - realização de atividade de mapeamento participativo sensível do Parque do Bicão, abrangendo diversos aspectos da paisagem do parque com a comunidade da Escola Estadual Profa. Elydia Benetti. - aprimoramento de atividades de "arte-ciência cidadã", a partir de processos de mapeamento participativo sensível, com foco em saúde planetária. Resultados: - realização de uma instalação de "arte-ciência cidadã" no espaço da escola; - produção de uma publicação de pequena tiragem e baixo orçamento a ser distribuída para a comunidade escolar e frequentadores do Parque do Bicão, utilizando-se de estratégias de circulação como cartazes, mapas e peças gráficas independentes.
Resumo das Ações
escola [bica-aquífero] mundo propõe uma investigação pedagógica mobilizando arte e ciência numa oficina voltada a crianças de 9-10 anos, alunos da Escola Estadual Profa. Elydia Benetti, em São Carlos. Parte-se do Parque do Bicão, vizinho à escola, constantemente sujeito à inundações, e da nascente de mesmo nome e que, numa perspectiva interescalar, conecta-se ao Aquífero Guarani - maior manancial subterrâneo de água doce transfronteiriço do mundo. O parque, compreendido como um laboratório por excelência, será uma plataforma para conhecimentos e práticas que partem da Água como elemento essencial à vida. Este território educativo combina camadas naturais, históricas e socioculturais e será investigado como lugar de aprendizagem a ser reconhecido, mapeado e interpretado em atividades voltadas a fortalecer os vínculos de professores e estudantes com o meio ambiente e a cidade através de espaços públicos para além dos muros da Escola. A atividade parte de um arranjo institucional entre a E.E. Elydia Benetti e a Universidade de São Paulo (Instituto de Arquitetura e Urbanismo e Instituto de Estudos Avançados), aproximando artistas, professores, pesquisadores, estudantes e representantes da comunidade. Objetiva-se, a partir de atividades de "arte-ciência cidadã", produzir um mapeamento participativo sensível do parque com uso de metodologias diversas, incluindo coletas de materiais e relatos, produção de desenhos, uso de aplicativos de identificação de espécies vegetais e animais, produção de mapas geográficos - seguida pela instalação dos resultados na escola, e organização do material para uma publicação de pequena tiragem e baixo orçamento que será distribuída para a comunidade escolar e frequentadores do Parque do Bicão, utilizando-se de estratégias de circulação como cartazes, mapas e peças gráficas independentes. A atividade será realizada nos meses de setembro e outubro de 2024.
Informações Adicionais
de 2 a 6 de setembro: das 13 às 16h. de 11 de setembro a 30 de outubro: quartas-feiras das 16 às 17h30.
- IAU /
- [AEX-IAU-00010.01]
Mudanças Climáticas e Eventos Extremos: Infraestruturas nas Cidades Brasileiras
Informações
Unidade
IAU - Instituto de Arquitetura e Urbanismo
Docente Responsável
Jeferson Cristiano Tavares
Grupo Atendido
Alunos de graduação, pós-graduação, docentes e pesquisadores (nacionais e estrangeiros), gestores públicos e sociedade civil.
Objetivos
O objetivo central é compreender e formular alternativas aos impactos de eventos extremos climáticos nas cidades brasileiras a partir de propostas infraestruturais. A meta é articular propostas em quatro principais categorias: políticas públicas, planejamento urbano e regional, projetos urbanísticos e governança. Essas quatro categorias devem estar articuladas aos conceitos de soluções baseadas na natureza e em ecossistemas, infraestrutura verde, infraestrutura cinza e infraestrutura crítica. Teoricamente, baseia-se nas discussões sobre dispersão urbana e metropolização do tecido urbano, bem como nas teorias sobre sistemas complexos. Os resultados esperados são diretrizes para compor um quadro de possíveis soluções em diálogo com os debates contemporâneos sobre cidades brasileiras.
Resumo das Ações
A atividade tem por objetivo compreender o impacto dos eventos extremos relacionados às mudanças climáticas tendo como objeto de estudo as infraestruturas nas cidades brasileiras. O foco estará no planejamento urbano e regional, no ordenamento territorial e em projetos urbanísticos com a finalidade de constituir alternativas em políticas públicas transetoriais, planos interescalares, projetos que envolvem diferentes dimensões territoriais e a governança multinível.
Informações Adicionais
Reuniões semanais Atividades de pesquisa e extensão nos demais dias da semana
- IAU /
- [AEX-IAU-00014.01]
REPRESENTAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL: identificação de referências culturais nas praças da região central de São Carlos-SP
Informações
Unidade
IAU - Instituto de Arquitetura e Urbanismo
Docente Responsável
Simone Helena Tanoue Vizioli
Grupo Atendido
Uma amostra de até 125 pessoas que consiste na sociedade em geral, público que estiver nas praças durante as ações. A abordagem se dará por meio de uma instalação de cavalete para que as pessoas, individualmente, em dupla ou em grupo, elaborem representações das referências culturais presentes nos territórios das praças. Para isso, os pesquisadores problematizarão o cotidiano desses indivíduos a fim de que eles desnaturalizem-no, identifiquem as relações que possuem com o território, as suas referências culturais, e consigam teorizar sobre elas por meio de representações imagéticas e/ou textuais.
Objetivos
A Atividade de Extensão tem como objetivo geral reconhecer, de forma participativa com a população, o Patrimônio Cultural e os seus respectivos valores, presente nas cinco praças da região central de São Carlos-SP. Metas: &x2022; Identificar as referências culturais existentes nos territórios das cinco praças, que são as práticas e os objetos por meio dos quais os grupos representam, ressignificam e transformam a sua identidade e localizam a sua territorialidade. &x2022; Construir conhecimentos sobre as referências culturais que se manifestam identificadas pela população nos territórios. &x2022; Organizar e sistematizar os conhecimentos construídos sobre as referências culturais identificadas, a fim de torná-los públicos. Resultados: os participantes estreitarão os seus vínculos com o Patrimônio Cultural, assumindo-se como sujeitos ativos como produtores culturais e como detentores das suas referências culturais. Os resultados serão divulgados por meio de publicações e seminários participativos.
Resumo das Ações
Esta Atividade de Extensão vem para dar prosseguimento às investigações do Núcleo de Apoio à Pesquisa em Estudos de Linguagem em Arquitetura e Cidade (N.ELAC), ao questionar a valoração dos bens culturais já patrimonializados ou em processo de patrimonialização nos territórios da Praça Coronel Salles, Praça Coronel Paulino Carlos, Praça D. José Marcondes Homem de Melo, Praça dos Voluntários e Praça Pedro de Toledo. Os monumentos e os bens reconhecidos oficialmente como patrimônios presentes nas cinco praças não constituem nas únicas referências culturais desses territórios, bem como os valores que fundamentaram seus processos de patrimonialização não contemplam outras matrizes de valoração baseadas nas relações que as pessoas estabelecem com e nos territórios. Dessa forma, os objetivos da pesquisa consistem em: 1) reconhecer, de forma participativa, o Patrimônio Cultural presente nas praças e o seu valor cultural; 2) identificar, de forma participativa, as referências culturais existentes nos territórios das praças, que são as práticas e os objetos por meio dos quais os grupos representam, ressignificam e transformam a sua identidade e localizam a sua territorialidade.
Informações Adicionais
- IAU /
- [AEX-IAU-00003.01]
XXVII Simpósio de Matemática para a Graduação
Informações
Unidade
ICMC - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação
Docente Responsável
Guilherme Lima Ferreira da Silva
Grupo Atendido
Estudantes de ensino fundamental e médio, que serão convidados seguindo as estruturas de comunicação já disponíveis do ICMC
Objetivos
Espera-se que estudantes envolvidos desenvolverão habilidades de comunicação científica além daquilo explorado em disciplinas usuais de graduação, seguindo os padrões esperados dentro de comunidades científicas do mais alto padrão. Espera-se que a comunidade envolvida seja atingida através de palestras de divulgação voltadas ao público não-acadêmico. Assim, esperamos com isso conectar o público externo com a pesquisa e aprendizado desenvolvidos por estudantes de graduação do ICMC, levando mensagens científicas para além dos muros da universidade
Resumo das Ações
Estudantes estarão envolvidos na organização do SiM. Em particular, a participação nesta atividade está vinculada à colaboração na organização das atividades que serão voltadas à comunidade externa. Espera-se envolvimento em várias componentes, dentre as quais: - trabalhar na comunicação e divulgação do SiM. - contribuir com aspectos organizacionais do SiM, como no processo de inscrição do evento, e suporte com a realização das atividades durante a semana propriamente dita. - contribuir com a organização da atividade de divulgação científica voltada à estudantes de ensino fundamental e médio O Sim é realizado anualmente, e prevemos que em todas as edições hajam componentes extensionistas. A atividade aqui proposta servirá como guarda-chuva para todas as atividades extensionistas do SiM, e estudantes envolvidos nesta atividade trabalharão na operacionalização e suporte de execução nas atividades extensionistas. As atividades serão realizadas durante o segundo semestre do ano corrente, inclusive em período posterior ao SiM para coleta de dados e elaboração de relatórios pertinentes.
Informações Adicionais
Esta atividade será específica para mentoras os participantes do Workshop Matemática na Medida Certa 2025, dentro das atividades do SiM.
- ICMC /
- [AEX-ICMC-00077.01]
Apoio ao desenvolvimento e avaliação de um repositório tecnológico para pessoas idosas
Informações
Unidade
ICMC - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação
Docente Responsável
Kamila Rios da Hora Rodrigues
Grupo Atendido
Pessoas idosas, 60+, residentes em São Carlos e região.
Objetivos
O objetivo dessa AEX é a construção e avaliação de um repositório de tecnologias para pessoas idosas, visando questões de acessibilidade e usabilidade, utilizando da interação direta com os usuários para testes de usabilidade e aceitabilidade da ferramenta. Também, os alunos estarão participando das aplicações de testes com as pessoas idosas, adquirindo um aprendizado sobre aplicações testes durante o desenvolvimento de um software. Metas e resultados esperados: No período de 3 meses espera-se a adaptação dos alunos à temática, bem como a implementação da tela inicial, referente a informações sobre o site .GOV do governo e uma tela de simulações sobre a inserção de cartões de crédito em aplicativos. Como resultado, espera-se a aprovação do público alvo, a ser observada nas avaliações realizadas pelos alunos, que devem considerar métricas de acessibilidade e usabilidade.
Resumo das Ações
Essa AEX visa projetar e desenvolver de forma participativa com o público alvo um repositório de tecnologias para pessoas idosas. Estão previstas 150h, que serão distribuídas em um período de 3 meses, aproximadamente 12 horas semanais para os alunos USP. Durante esse período, os alunos participarão de reuniões de alinhamento semanais, estabelecendo metas de entregas, eles também irão realizar, junto à pesquisadora, testes de acessibilidade e usabilidade com os usuários alvos (idosos). Os dias de reunião serão definidos com base na agenda de todos os participantes. O desenvolvimento terá como foco principal o front end do repositório.
Informações Adicionais
Alunos ingressantes a partir de 2023, com experiência em front end e noções de UI. Ao se inscrever, o aluno deve disponibilizar o link de seu repositório (ex.: Git). É desejado empatia e disposição para trabalhar com o público idoso.
- ICMC /
- [AEX-ICMC-00037.01]
Escola de Inverno em Desenvolvimento Web para Meninas
Informações
Unidade
ICMC - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação
Docente Responsável
Lina Maria Garces Rodriguez
Grupo Atendido
Alunas de ensino médio de todo o Brasil
Objetivos
Com a proposta da escola de inverno em programação para a web, visamos oferecer uma opção intermediária para que as meninas com conhecimentos básicos em lógica de programação possam continuar seus estudos de programação no contexto de aplicações web. A escola será ofertada de forma gratuita e on-line para alunas do Brasil todo. As alunas terão o apoio dos monitores e poderão criar soft-skills durante a execução de um projeto em equipe. Para os monitores (discentes USP), terão interação direta e impactarão no aprendizado das alunas. O trabalho do mentor é resolver dúvidas em relação ao conteúdo teórico-prático da escola, orientar os estudos das alunas e propor atividades ou ações que contribuam para um melhor aprendizado delas. Os mentores poderão adquirir habilidades de comunicação, orientação e ensino. As atividades dos mentores serão supervisionadas pela professora responsável pelo projeto. Os mentores serão também avaliados pelas alunas da escola.
Resumo das Ações
Com a proposta da escola de inverno em programação web para meninas, visamos oferecer uma opção intermediária para que as meninas com conhecimentos básicos em lógica de programação possam continuar seus estudos de programação no contexto de aplicações web. A escola será ofertada de forma gratuita e on-line para alunas do Brasil todo. As alunas terão o apoio dos monitores e poderão criar soft-skills durante a execução de um projeto em equipe. Será utilizado o PBL (Project-Based Learning) e sala de aula invertida. Acompanhamento síncrono e contínuo das alunas por tutores e professores. Avaliações: Atividades avaliativas das alunas da escola incluem exercícios, quizes e o projeto. Ementa: História da web; Conceitos da web; Protocolos da web; HTML e CSS; Introdução à programação web em Python; Conceito de persistência de dados e banco de dados; Modelo de banco de dados relacional; Introdução ao SQL; Gerenciamento de Banco com MySQL; Arquitetura MVC; Introdução ao Django; - Cada aluno de graduação que participe da AEX deverá dedicar 8 horas semanais às atividades durante 5 meses, totalizando 180 horas. As 8 horas semanais serão distribuídas da seguinte forma: 4 horas de monitoria por videochamada com interação direta com o público alvo, 2 horas de correções de exercícios e 2 horas para tirar dúvidas do público alvo no chat. Os alunos de graduação poderão selecionar os horários mais convenientes para eles, evitando prejuízos nas outras atividades acadêmicas. Dentre os horários de monitorias disponíveis, têm-se, de Segunda a Domingo, de manhã (10h - 12h), tarde (14h - 16h, 16h - 18h) e noite (18h - 20h). Os horários de monitoria serão selecionados pelos alunos dependendo da disponibilidade horária de cada um deles.
Informações Adicionais
Cada aluno de graduação que participe da AEX deverá dedicar 8 horas semanais às atividades durante 5 meses, totalizando 180 horas. As 8 horas semanais serão distribuídas da seguinte forma: 4 horas de monitoria por videochamada com interação direta com o público alvo, 2 horas de correções de exercícios e 2 horas para tirar dúvidas do público alvo no chat. Os alunos de graduação poderão selecionar os horários mais convenientes para eles, evitando prejuízos nas outras atividades acadêmicas. Dentre os horários de monitorias disponíveis, têm-se, de Segunda a Domingo, de manhã (10h - 12h), tarde (14h - 16h, 16h - 18h) e noite (18h - 20h). Os horários de monitoria serão selecionados pelos alunos dependendo da disponibilidade horária de cada um deles.
- ICMC /
- [AEX-ICMC-00021.01]
Curso de Introdução ao SQL
Informações
Unidade
ICMC - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação
Docente Responsável
Renato Moraes Silva
Grupo Atendido
Jovens ou Adultos (16+ anos) de todo o Brasil, que têm interesse em aprender sobre SQL; Jovens ou Adultos (16+ anos) de todo o Brasil, que já têm conhecimento prévios básicos sobre programação e desejam aprofundar os conhecimentos.
Objetivos
Objetivos: - Oferecer uma introdução acessível e estruturada à linguagem SQL para o público interno e externo à USP. - Proporcionar aos participantes a oportunidade de compreender os conceitos básicos de SQL e aplicá-los em exercícios práticos. - Contribuir para a valorização da ciência de dados. Metas: - Realizar cerca de 10 aulas online, transmitidas pelo YouTube. - Disponibilizar materiais completos (slides, apostilas, códigos e exercícios) no GitHub do grupo de extensão. - Garantir a participação efetiva de pelo menos 70% dos inscritos, por meio do acompanhamento da presença. Resultados esperados: - Que os participantes do curso sejam capazes de desenvolver projetos com SQL de forma autônoma. - Que os alunos externos pratiquem com os exercícios disponibilizados e consolidem o aprendizado. - Que os membros extensionistas adquiram experiência prática na organização do curso, preparo de material didático e suporte aos alunos.
Resumo das Ações
A Atividade &x201c;Curso de Introdução a SQL&x201d; é um curso online, oferecido pelo grupo de extensão DATA ICMC com foco em apresentar conceitos fundamentais da linguagem SQL. O curso terá aproximadamente 10 aulas, realizadas uma vez por semana, no formato de palestras transmitidas pelo YouTube. Cada aula será dividida em uma porção expositiva, ministrada principalmente com slides e uma porção prática, realizada com códigos divulgados aos alunos, para que os alunos possam ver os conceitos sendo aplicados na prática e realizar exercícios sobre os assuntos abordados. Todo o material do curso será disponibilizado no Github do Grupo de extensão para o acesso do público externo. O curso ocorrerá entre os dias 29/08/2025 e 10/10/2025. Mas, as atividades extensionistas relacionadas a ele irão do dia 29/08/2025 a 31/10/2025. Atividades extensionistas realizadas pelos alunos: - Organização do curso e condução das aulas, matrículas e outras atividades necessárias ao seu funcionamento; - Consolidação e documentação do evento, incluindo emissão e envio de certificados, coleta e análise de feedback. - Divulgação e avaliação pós-evento, abrangendo edição e publicação dos vídeos no YouTube, criação de postagens e envio de agradecimentos, além de reuniões internas com a equipe organizadora e com o grupo DATA para avaliação e registro das lições aprendidas.
Informações Adicionais
- ICMC /
- [AEX-ICMC-00080.01]
Curso de Introdução ao Reinforcement Learning
Informações
Unidade
ICMC - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação
Docente Responsável
Renato Moraes Silva
Grupo Atendido
Jovens ou Adultos (16+ anos) de todo o Brasil, que têm interesse em aprender sobre Reinforcement Learning (RL) Jovens ou Adultos (16+ anos) de todo o Brasil, que já têm conhecimento prévios básicos sobre cálculo e estatística e desejam aprofundar os conhecimentos.
Objetivos
Objetivos: - Oferecer uma introdução acessível e estruturada à área de Reinforcement Learning (RL) para o público interno e externo à USP. - Proporcionar aos participantes a oportunidade de compreender os conceitos básicos de RL e aplicá-los em exercícios práticos. - Contribuir para a valorização da ciência de dados. Metas: - Realizar cerca de 8 aulas online, transmitidas pelo YouTube. - Disponibilizar materiais completos (slides, apostilas, códigos e exercícios) no GitHub do grupo de extensão. - Garantir a participação efetiva de pelo menos 70% dos inscritos, por meio do acompanhamento da presença. Resultados esperados: - Que os participantes do curso sejam capazes de desenvolver projetos de RL de forma autônoma. - Que os alunos externos pratiquem com os exercícios disponibilizados e consolidem o aprendizado. - Que os membros extensionistas adquiram experiência prática na organização do curso, preparo de material didático e suporte aos alunos.
Resumo das Ações
A Atividade &x201c;Curso de Introdução ao Reinforcement Learning&x201d; é um curso online, oferecido pelo grupo de extensão DATA ICMC com foco em apresentar conceitos fundamentais de Ciência de Dados na área de Reinforcement Learning (RL). O curso terá aproximadamente 8 aulas, realizadas uma vez por semana, no formato de palestras transmitidas pelo YouTube. Cada aula será dividida em uma porção expositiva, ministrada principalmente com slides e uma porção prática, realizada com códigos divulgados ao alunos, para que os alunos possam ver os conceitos sendo aplicados na prática e realizar exercícios sobre os assuntos abordados. Todo o material do curso será disponibilizado no Github do Grupo de extensão para o acesso do público externo. O curso ocorrerá entre os dias 29/08/2025 e 10/10/2025. Mas, as atividades extensionistas relacionadas a ele irão do dia 29/08/2025 a 31/10/2025. Atividades extensionistas realizadas pelos alunos: - Organização do curso e condução das aulas, matrículas e outras atividades necessárias ao seu funcionamento; - Consolidação e documentação do evento, incluindo emissão e envio de certificados, coleta e análise de feedback. - Divulgação e avaliação pós-evento, abrangendo edição e publicação dos vídeos no YouTube, criação de postagens e envio de agradecimentos, além de reuniões internas com a equipe organizadora e com o grupo DATA para avaliação e registro das lições aprendidas.
Informações Adicionais
- ICMC /
- [AEX-ICMC-00079.01]
Codifikids 2024
Informações
Unidade
ICMC - Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação
Docente Responsável
Eduardo do Valle Simões
Grupo Atendido
A atividade destina-se a estudantes do 5º/6º ano de escolas públicas da cidade de São Carlos.
Objetivos
Todo o material didático e a metodologia a ser utilizada no curso Codifikids já foi produzida previamente pelos membros do grupo PET-Computação. Por conseguinte, a execução das aulas se dará de forma semanal nas escolas selecionadas, utilizando o material que contém métodos avaliativos para mensurar o engajamento e entendimento dos alunos do público-alvo, ficando vedado aos monitores somente a função de ministrar as aulas. Tendo como objetivo maior, a democratização do ensino de programação para crianças e a possibilidade dos alunos USP de impactar a comunidade externa.
Resumo das Ações
Por meio de uma reunião inicial, os membros da atividade serão capacitados com técnicas de ensino focadas para o público alvo, além da exposição do programa do curso e sua ementa. Em segunda instância, reuniões semanais serão desenvolvidas para instruir os monitores em relação à próxima aula, como também um feedback da aula anterior, pelos próprios monitores para melhorar a qualidade das aulas. Ao término do curso, será feita uma reunião final, com o objetivo de mensurar a qualidade do curso como um todo, e realizar possíveis mudanças nos conteúdos programáticos. Resumindo, o aluno terá como responsabilidades o ministro das aulas (20 horas), estudo dos materiais dados(15h), reuniões de preparo(15h) e feedbacks(10h). As aulas se darão de forma semanal, contendo no total 6 aulas (Introdução ao Computador, Algoritmos, Condicionais, Laços, Variáveis e Encerramento) e presencialmente nas escolas selecionadas, os monitores serão divididos tendo cada um 2-3 alunos para assim conseguir maximizar o ensino. A dinâmica da aula se dará por meio de uma atividade desplugada para, por meio do método Paulo Freire de ensino, ensinar ludicamente um assunto de programação, na sequência este mesmo conteúdo será exemplificado no ambiente Scratch. A atividade desta vez foi executada na Conde do Pinhal e Pequeno Cidadão, ambas escolas parceiras onde o curso foi executado de forma idêntica, com os mesmos horários.
Informações Adicionais
As aulas nas escolas ocorrerão uma vez por semana, e alguns alunos podem participar sem ir nas aulas, auxiliando significativamente no preparo dos materiais.
- ICMC /
- [AEX-ICMC-00024.01]
Rodas de conversa sobre microbiologia em escolas
Informações
Unidade
IFSC - Instituto de Física de São Carlos
Docente Responsável
Ilana Lopes Baratella da Cunha Camargo
Grupo Atendido
As atividades propostas para essa Atividade Extensionista Curricular serão bate-papos e dinâmicas com alunos do primeiro ao quarto anos do ensino fundamental 1 de escolas municipais e estaduais da região de São Carlos sobre bactérias, higiene e vacinas.
Objetivos
Ensinaremos a onipresença de microrganismos, suas influências em nossa vida e como conviver com eles. Ensinaremos o que são bactérias, que elas podem ser levadas por nossas mãos, daí a importância da higiene pessoal. Mostraremos aos alunos do 1º ano que bactérias podem formar biofilmes nos dentes, focaremos na escovação dos dentes e uso do fio dental. Para os alunos do 4º ano, contaremos a história &x201c;Clô, a bactéria&x201d;, sobre a bactéria responsável por causar tétano e o papel da vacina. Esperamos que todos aprendam a lavar corretamente as mãos, que os alunos do 1º ano aprendam a importância da correta escovação dos dentes e uso do fio dental, e que os do 4º ano saibam como as vacinas funcionam e o quanto são importantes para combater doenças. Além do despertar para a ciência e microbiologia, poderemos ter uma diminuição de ocorrência de cáries, gengivites e periodontites e doenças infecciosas que são problemas de saúde pública.
Resumo das Ações
Segundo a BNCC, alunos do ensino fundamental 1 estudam questões relacionadas aos seres vivos na unidade temática Vida e evolução. As habilidades a serem desenvolvidas são: 1) EF01CI03 que inclui a discussão sobre as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos etc.) são necessários para a manutenção da saúde; e 2) EF04CI08 que visa propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas. As atividades propostas incluem bate-papos e dinâmicas com alunos do 1º e 4º ano, explicando sobre microrganismos, onipresença de bactérias, bactérias do bem e do mal e alimentação saudável. Haverá focos específicos aos alunos 1º ano discorrendo sobre a habilidade de bactérias em formar biofilme nos dentes (também chamado de tártaro). Biofilmes são causadores das principais doenças bucais: cáries, gengivite e periodontite. Será contada a história do livro &x201c;Biofilmes e a aventura de uma bactéria&x201d;. Já para os alunos do 4º ano, também haverá o foco na ação e importância das vacinas para prevenir doenças infecciosas. Será contada a história do livro &x201c;Clô, a bactéria&x201d;. Para ambos os grupos haverá discussão sobre importância de se lavar as mãos, acompanhada de dinâmicas que serão registradas por meio de fotos e vídeos, que serão editados pelo grupo e postados em redes sociais para ampla divulgação. Graduandos receberão um treinamento sobre o assunto e modo a ser abordado, a história a ser contada e as dinâmicas a serem feitas. A equipe será reunida no IFSC-USP pra discussões sobre a apresentação, a manufatura de materiais a serem usados em escolas e treinamento de microscopia. A atividade proposta poderá aumentar a motivação da criança quanto à higiene pessoal e a conscientização sobre as vacinas e estimular a curiosidade, levando conhecimento sobre microbiologia de uma maneira lúdica
Informações Adicionais
Dentre os dias 27 a 29 de agosto, de teremos uma reunião e treinamento no Campus 2 durante o dia (horário a marcar quarta-feira a tarde, quinta cedo ou 14h-15:30, ou sexta cedo ou às 14h-15:30) sobre: alinhamento sobre o conteúdo da apresentação (baseadas na bacteriologia e nos livros infantis "Biofimes e a aventura de uma bactéria" e "Clô, a bactéria"), uso do microscópio óptico para apresentar as bactérias em lâminas com coloração de Gram, conteúdo e realização do formulário para avaliação do aluno e do conteúdo da apresentação por parte das escolas por google forms, abordagem com as crianças, coleta de imagens durante as apresentações e dados para divulgações em mídias sociais e propaganda para escolas. Em seguida, grupos de 3 alunos deverão atuar juntos nas escolas da região de São Carlos no ensino fundamental 1 fazendo apresentações. Cada participante do grupo deverá fazer 4 apresentações e, também, apoiar as demais apresentações (8) dos integrantes do seu grupo em sala de aula. Em geral, as escolas têm turmas da mesma série pela manhã e pela tarde. Temos que garantir que todos os alunos das 1as, 2as, 3as e 4as série de cada escola tenham tido a oportunidade de assistir as apresentações. Os alunos devem garantir que os professores saibam da necessidade de uma avaliação da apresentação feita pelo aluno e sobre o conteúdo em si, que será feito online através de um Google form. Haverá a entrega de um relatório final com vídeos e imagens e compilados das observações feitas pelas escolas e professores. Cada aluno deve escrever um depoimento sobre suas atividades ao final da AEX.
- IFSC /
- [AEX-IFSC-00022.01]
De volta à escola: EU na USP – IFSC
Informações
Unidade
IFSC - Instituto de Física de São Carlos
Docente Responsável
Guilherme Matos Sipahi
Grupo Atendido
Alunos do ensino médio de escolas públicas do estado de São Paulo20
Objetivos
O objetivo principal da AEX é possibilitar que o aluno USP se encontre com seus ex-colegas do ensino médio, a fim de com eles falar sobre a USP e relatar aspectos de sua experiência nessa Universidade. A meta é colocar os estudantes USP em contato com os do ensino médio público para que esses se sintam motivados a tornarem-se também uspianos. Espera-se que com essa ação os alunos das escolas públicas passem a conhecer melhor a USP e que se sintam atraídos para nela ingressar.
Resumo das Ações
Os ingressantes USP 2024 oriundos de escolas públicas do Estado de São Paulo, cadastrados no Programa &x201c;De volta à Escola: EU na USP&x201d;, representarão a Universidade de São Paulo (USP) em visita à escola onde cursaram o ensino médio. O intuito dessa vista é falar da USP e, também, de sua experiência como ingressantes nessa Universidade. Para tanto, a CCEx de cada Unidade USP, em conjunto com a CG, convidará os alunos inscritos no Programa para: - realizar formação específica relativa à atividade, como, por exemplo &x2013; orientação sobre a composição dos slides (forma e conteúdo); postura e linguagem adequados para a situação de comunicação; - confirmar com o aluno visitante o cronograma da visita, o qual já deve ter sido, antes, combinado entre os técnicos da Divisão de Ação Cultural e os/as coordenadores(as) pedagógicos das escolas a serem visitadas; - apresentar ao aluno o KIT com materiais informativos sobre a USP, a ser doado, pelo aluno, ao docente da sala visitada; - dar outras providências necessárias à formação do aluno e à preparação de todo o processo dessa atividade. Todo o programa será orientado e/ou acompanhado pela CCEx.
Informações Adicionais
- IFSC /
- [AEX-IFSC-00013.01]
Alfabetização Científica II
Informações
Unidade
IFSC - Instituto de Física de São Carlos
Docente Responsável
Guilherme Matos Sipahi
Grupo Atendido
Estudantes do Ensino Básico, Médio e População Geral
Objetivos
Objetivos e Metas Divulgar como funciona o pensamento científico e a importância da matemática como linguagem científica. Utilizaremos temas contemporâneos da ciência, ensinando a reconhecer seus aspectos científicos e seu impacto na promoção da qualidade de vida ou avanço de conhecimento. Este projeto pretende dar subsídios aos atendidos para reconhecer Fake News e adotarem uma postura mais crítica em relação à informação que recebem. Os estudantes de graduação que participarem do projeto terão oportunidade de desenvolver suas "soft skills" e adequar sua linguagem à comunicação com um público amplo visando melhorar a percepção pública da ciência.
Resumo das Ações
O negacionismo científico evidenciado na pandemia e a recente disputa orçamentária das Universidades Estaduais e da FAPESP com o governo do Estado nos lembram que a interação com a sociedade em geral é muito importante. Grande parte da interação em cursos de ciência básica está ligada diretamente às atividades de divulgação científica para um público geral. Pretendemos desenvolver um projeto que engaje alunos de graduação, no contexto da curricularização da extensão, para ensinar o processo científico para um público que pode ser escolar ou geral. Termos os seguintes objetivos específicos: Divulgar como funciona o pensamento científico, experimento e resultados, e a importância da matemática como linguagem científica. Para este fim utilizaremos temas contemporâneos da ciência, ensinando a reconhecer seus aspectos científicos e seu impacto na promoção da qualidade de vida ou avanço de conhecimento. Este projeto pretende com esta caracterização dar subsídios aos atendidos para reconhecer notícias falsas (Fake News) e adotarem uma postura mais crítica em relação à informação que recebem. Os estudantes de graduação que participarem do projeto terão oportunidade de desenvolver suas "soft skills" e adequar sua linguagem à comunicação com um público amplo visando melhorar a percepção pública da ciência. O projeto seguirá as seguinte etapas: 1) Preparação conceitual dos problemas abordados 2) Preparação das atividades a serem desenvolvidas em espaços formais e não-formais de educação 3) Execução das atividades de campo 4) Avaliação das atividades de campo e impacto aferido Nesta segunda etapa os estudantes seguirão com a proposta, porém diversificando a temática e aprofundando o desenvolvimento de ações interativas.
Informações Adicionais
O negacionismo científico evidenciado na pandemia e a recente disputa orçamentária das Universidades Estaduais e da FAPESP com o governo do Estado nos lembram que a interação com a sociedade em geral é muito importante. Grande parte da interação em cursos de ciência básica está ligada diretamente às atividades de divulgação científica para um público geral. Pretendemos desenvolver um projeto que engaje alunos de graduação, no contexto da curricularização da extensão, para ensinar o processo científico para um público que pode ser escolar ou geral. Termos os seguintes objetivos específicos: Divulgar como funciona o pensamento científico, experimento e resultados, e a importância da matemática como linguagem científica. Para este fim utilizaremos temas contemporâneos da ciência, ensinando a reconhecer seus aspectos científicos e seu impacto na promoção da qualidade de vida ou avanço de conhecimento. Este projeto pretende com esta caracterização dar subsídios aos atendidos para reconhecer notícias falsas (Fake News) e adotarem uma postura mais crítica em relação à informação que recebem. Os estudantes de graduação que participarem do projeto terão oportunidade de desenvolver suas "soft skills" e adequar sua linguagem à comunicação com um público amplo visando melhorar a percepção pública da ciência. O projeto seguirá as seguinte etapas: 1) Preparação conceitual dos problemas abordados 2) Preparação das atividades a serem desenvolvidas em espaços formais e não-formais de educação 3) Execução das atividades de campo 4) Avaliação das atividades de campo e impacto aferido Nesta segunda etapa os estudantes seguirão com a proposta, porém diversificando a temática e aprofundando o desenvolvimento de ações interativas.
- IFSC /
- [AEX-IFSC-00018.01]
Alfabetização Científica I
Informações
Unidade
IFSC - Instituto de Física de São Carlos
Docente Responsável
Guilherme Matos Sipahi
Grupo Atendido
Estudantes do Ensino Básico, Médio e População Geral
Objetivos
Objetivos e Metas Divulgar como funciona o pensamento científico e a importância da matemática como linguagem científica. Utilizaremos temas contemporâneos da ciência, ensinando a reconhecer seus aspectos científicos e seu impacto na promoção da qualidade de vida ou avanço de conhecimento. Este projeto pretende dar subsídios aos atendidos para reconhecer Fake News e adotarem uma postura mais crítica em relação à informação que recebem. Os estudantes de graduação que participarem do projeto terão oportunidade de desenvolver suas "soft skills" e adequar sua linguagem à comunicação com um público amplo visando melhorar a percepção pública da ciência. Resultados esperados Estudantes: - Formação de um profissional mais adaptado à comunicação científica com habilidades não presentes no currículo atual. Público: - Desmistificação da Ciência - Aumento pelo interesse na área de STEM (Science, Technology, Engineering and Maths) - Desenvolvimento de espírito critico no consumo de informação
Resumo das Ações
O negacionismo científico evidenciado na pandemia e a recente disputa orçamentária das Universidades Estaduais e da FAPESP com o governo do Estado nos lembram que a interação com a sociedade em geral é muito importante. Grande parte da interação em cursos de ciência básica está ligada diretamente às atividades de divulgação científica para um público geral. Pretendemos desenvolver um projeto que engaje alunos de graduação, no contexto da curricularização da extensão, para ensinar o processo científico para um público que pode ser escolar ou geral. Termos os seguintes objetivos específicos: Divulgar como funciona o pensamento científico, experimento e resultados, e a importância da matemática como linguagem científica. Para este fim utilizaremos temas contemporâneos da ciência, ensinando a reconhecer seus aspectos científicos e seu impacto na promoção da qualidade de vida ou avanço de conhecimento. Este projeto pretende com esta caracterização dar subsídios aos atendidos para reconhecer notícias falsas (Fake News) e adotarem uma postura mais crítica em relação à informação que recebem. Os estudantes de graduação que participarem do projeto terão oportunidade de desenvolver suas "soft skills" e adequar sua linguagem à comunicação com um público amplo visando melhorar a percepção pública da ciência. O projeto seguirá as seguinte etapas: 1) Preparação conceitual dos problemas abordados 2) Preparação das atividades a serem desenvolvidas em espaços formais e não-formais de educação 3) Execução das atividades de campo 4) Avaliação das atividades de campo e impacto aferido
Informações Adicionais
O negacionismo científico evidenciado na pandemia e a recente disputa orçamentária das Universidades Estaduais e da FAPESP com o governo do Estado nos lembram que a interação com a sociedade em geral é muito importante. Grande parte da interação em cursos de ciência básica está ligada diretamente às atividades de divulgação científica para um público geral. Pretendemos desenvolver um projeto que engaje alunos de graduação, no contexto da curricularização da extensão, para ensinar o processo científico para um público que pode ser escolar ou geral. Termos os seguintes objetivos específicos: Divulgar como funciona o pensamento científico, experimento e resultados, e a importância da matemática como linguagem científica. Para este fim utilizaremos temas contemporâneos da ciência, ensinando a reconhecer seus aspectos científicos e seu impacto na promoção da qualidade de vida ou avanço de conhecimento. Este projeto pretende com esta caracterização dar subsídios aos atendidos para reconhecer notícias falsas (Fake News) e adotarem uma postura mais crítica em relação à informação que recebem. Os estudantes de graduação que participarem do projeto terão oportunidade de desenvolver suas "soft skills" e adequar sua linguagem à comunicação com um público amplo visando melhorar a percepção pública da ciência. O projeto seguirá as seguinte etapas: 1) Preparação conceitual dos problemas abordados 2) Preparação das atividades a serem desenvolvidas em espaços formais e não-formais de educação 3) Execução das atividades de campo 4) Avaliação das atividades de campo e impacto aferido
- IFSC /
- [AEX-IFSC-00008.01]
Reforço escolar em escola pública de São Carlos
Informações
Unidade
IFSC - Instituto de Física de São Carlos
Docente Responsável
João Renato Carvalho Muniz
Grupo Atendido
Crianças entre 6 e 14 anos de escolas públicas.
Objetivos
Objetivos: Auxiliar na alfabetização e oferecer aulas de matemática e reforço escolar para crianças em idade correspondente ao ensino fundamental. Pretendemos: Fortalecer a base educacional dos alunos, especialmente nas áreas de leitura, escrita e matemática; Promover o desenvolvimento cognitivo e intelectual das crianças, facilitando a compreensão dos conteúdos escolares; Estimular o pensamento crítico e a capacidade de resolução de problemas. Metas: Atender um número aproximado de 200 alunos ao longo do ano letivo; Realizar avaliações periódicas para monitorar o progresso individual de cada aluno; Implementar um programa de reforço escolar semanal, com pelo menos 3 h de atividades para cada turma; Formar parcerias com as escolas públicas locais para garantir a continuidade e o suporte necessário ao projeto. Resultados Esperados: Melhorar índices de alfabetização. Aumentar desempenho em português e matemática. Reduzir evasão escolar. Promover um ambiente inclusivo e estimulante.
Resumo das Ações
Atividade focada em beneficiar a sociedade com natureza educativa e social, o projeto de caráter teórico e prático é dirigido especificamente a alunos de 6 a 14 anos das escolas públicas do município de São Carlos. Através do reforço escolar, pretendemos atender diretamente a uma das demandas da sociedade, oferecendo possibilidades de reflexão sobre questões diversas, bem como apresentando sugestões para a solução de problemas de diferentes naturezas. A atividade deve acontecer durante os meses de agosto à dezembro. Com uma carga horária de 3 h por semana, totalizando 60 h.
Informações Adicionais
Para o projeto, o aluno deverá seguir as normas e orientações da escola quanto à vestimenta, comportamento, relatórios e horários; exige-se do aluno a entrega de um relatório mensal sobre as atividades de reforço realizadas neste período, sendo a presença para a atividade extensionista contabilizada a partir desses registros. As atividades serão realizadas às quartas e sextas em dois turnos: manhã (8 - 10:20 h) e à tarde (13:30 - 15:15 h). O número total de créditos contabilizados será proporcional ao número de turnos que o aluno realizar na escola. As dúvidas serão resolvidas durante uma reunião virtual que será realizada após a inscrição de todos os candidatos.
- IFSC /
- [AEX-IFSC-00012.02]
Reforço escolar em escola pública de São Carlos
Informações
Unidade
IFSC - Instituto de Física de São Carlos
Docente Responsável
João Renato Carvalho Muniz
Grupo Atendido
Crianças entre 6 e 14 anos de escolas públicas.
Objetivos
Objetivos: Auxiliar na alfabetização e oferecer aulas de matemática e reforço escolar para crianças em idade correspondente ao ensino fundamental. Pretendemos: Fortalecer a base educacional dos alunos, especialmente nas áreas de leitura, escrita e matemática; Promover o desenvolvimento cognitivo e intelectual das crianças, facilitando a compreensão dos conteúdos escolares; Estimular o pensamento crítico e a capacidade de resolução de problemas. Metas: Atender um número aproximado de 200 alunos ao longo do ano letivo; Realizar avaliações periódicas para monitorar o progresso individual de cada aluno; Implementar um programa de reforço escolar semanal, com pelo menos 3 h de atividades para cada turma; Formar parcerias com as escolas públicas locais para garantir a continuidade e o suporte necessário ao projeto. Resultados Esperados: Melhorar índices de alfabetização. Aumentar desempenho em português e matemática. Reduzir evasão escolar. Promover um ambiente inclusivo e estimulante.
Resumo das Ações
Atividade focada em beneficiar a sociedade com natureza educativa e social, o projeto de caráter teórico e prático é dirigido especificamente a alunos de 6 a 14 anos das escolas públicas do município de São Carlos. Através do reforço escolar, pretendemos atender diretamente a uma das demandas da sociedade, oferecendo possibilidades de reflexão sobre questões diversas, bem como apresentando sugestões para a solução de problemas de diferentes naturezas. A atividade deve acontecer durante os meses de agosto à dezembro. Com uma carga horária de 3 h por semana, totalizando 60 h.
Informações Adicionais
Para o projeto, o aluno deverá seguir as normas e orientações da escola quanto à vestimenta, comportamento, relatórios e horários; exige-se do aluno a entrega de um relatório mensal sobre as atividades de reforço realizadas neste período, sendo a presença para a atividade extensionista contabilizada a partir desses registros. As atividades serão realizadas às quartas e sextas em dois turnos: manhã (8 - 10:20 h) e à tarde (13:30 - 15:15 h). O número total de créditos contabilizados será proporcional ao número de turnos que o aluno realizar na escola. As dúvidas serão resolvidas durante uma reunião virtual que será realizada após a inscrição de todos os candidatos.
- IFSC /
- [AEX-IFSC-00012.01]
IQSC para crianças
Informações
Unidade
IQSC - Instituto de Química de São Carlos
Docente Responsável
Ana Claudia Kasseboehmer
Grupo Atendido
Crianças estudantes da educação básica, preferencialmente de escolas públicas.
Objetivos
Os objetivos desta atividade são despertar o interesse pelas Ciências e pela Química, em especial, desde os primeiros anos de escolarização e aproximar o IQSC da educação básica. As metas são oportunizar aos graduandos a interação com crianças e a prática de explicar conceitos científicos em uma linguagem mais acessível. Como resultados, espera-se uma formação mais integral dos graduandos na experiência de interação com a educação básica, a aproximação do IQSC com as redes municipais de ensino de São Carlos e da região e o aumento do interesse das crianças pela Química.
Resumo das Ações
A atividade contempla a visita a escolas públicas ou receber turmas de estudantes no IQSC. A visita compreenderá passeio pelo campus, realização de experimentos de baixa periculosidade com as crianças no laboratório e uma roda de conversa sobre ciências e cientista com os graduandos do IQSC. A visita à escola compreenderá a realização de experimentos de baixa periculosidade com as crianças na sala de aula e uma roda de conversa sobre ciências e cientista com os graduandos do IQSC.
Informações Adicionais
Nesta edição, receberemos 8 turmas de 5 ano (11 anos) de estudantes de escolas municipais de Ibaté. É necessário ter disponibilidade para organizar e realizar as atividades dentro dos horários estipulados com a Prefeitura Municipal de Ibaté. Nossa reunião de planejamento será 15/09 às 13:30 no Q5. As atividades com as crianças serão realizadas entre os dias 13 a 17/10 e 10 a 14/11.
- IQSC /
- [AEX-IQSC-00024.01]
Potencializando o Ensino: Capacitação em Ferramentas Científicas e Tecnológicas para Professores e Estudantes das Escolas&x201d;
Informações
Unidade
IQSC - Instituto de Química de São Carlos
Docente Responsável
Bianca Chieregato Maniglia
Grupo Atendido
O público-alvo são professores e estudantes da rede pública, focando no ensino fundamental II e médio. Professores com formações variadas enfrentam desafios na criação de materiais acessíveis e no uso de tecnologias digitais. Estudantes de 12 a 18 anos terão capacitação prática com impressoras 3D, microscópios e kits científicos, promovendo aprendizado interdisciplinar e maior engajamento. O projeto inclui alunos vulneráveis, democratizando o acesso a recursos educacionais avançados.
Objetivos
Desenvolver habilidades técnicas em impressão 3D, microscopia e uso de kits científicos para os alunos da universidade, além de aprimorar suas competências de comunicação e didática ao interagir com professores e estudantes da rede pública. O projeto também proporcionará maior consciência social e experiência prática na organização e execução de atividades educacionais. Para os professores da rede pública, a capacitação no uso desses equipamentos permitirá a criação e aplicação de materiais didáticos inovadores, tornando as aulas mais dinâmicas, interativas e acessíveis. Já os alunos das escolas terão a oportunidade de explorar conceitos científicos de forma prática e visual, favorecendo a compreensão de conteúdos abstratos e estimulando o interesse por ciência e tecnologia. A longo prazo, o impacto se estenderá à comunidade escolar, incentivando o uso contínuo e sustentável dessas ferramentas no ensino e contribuindo para a democratização do acesso a recursos educacionais avançados.
Resumo das Ações
Os alunos universitários participarão de um programa estruturado para o desenvolvimento de habilidades técnicas em impressão 3D, microscopia e uso de kits científicos, além de aprimorar suas competências em comunicação e didática ao interagir com professores e estudantes da rede pública. Essa capacitação permitirá que os discentes atuem com mais segurança e eficácia na organização e execução de atividades educacionais. Como parte do projeto, os alunos oferecerão treinamento prático aos professores da rede pública, capacitando-os no uso dessas tecnologias para a criação e aplicação de materiais didáticos inovadores, que tornem as aulas mais dinâmicas, interativas e acessíveis. Posteriormente, os estudantes universitários retornarão às escolas para apresentar os modelos e experimentos diretamente aos alunos, promovendo uma abordagem prática e visual dos conceitos científicos, o que facilita a compreensão de conteúdos abstratos e estimula o interesse por ciência e tecnologia. A longo prazo, espera-se que essa iniciativa fortaleça a conexão entre universidade e comunidade escolar, incentivando o uso contínuo e sustentável dessas ferramentas no ensino, contribuindo para a democratização do acesso a recursos educacionais avançados e promovendo maior consciência social entre todos os envolvidos.
Informações Adicionais
O critério de desempate adotado será a maior carga horária de disponibilidade do candidato para as atividades previstas.
- IQSC /
- [AEX-IQSC-00023.01]
Agregação de valor dos Plásticos Reciclados de baixo custo com Produção de Filamentos de Impressora 3D na Cooperativa de Reciclagem de São Carlos
Informações
Unidade
IQSC - Instituto de Química de São Carlos
Docente Responsável
Sergio Akinobu Yoshioka
Grupo Atendido
- Recicladores ou catadores de materiis recicláveis autônomos de bairros; - Cooperativas de catadores ou reclidadores de materiais recicláveis; - Estudantes das Escolas de ensino médio e fundamentais que querem ser agentes de transformação de plásticos recicláveis em filamentos, possuam impressoras 3D e queiram produzir prêmios de assiduidade, rendimento escolar ou lembranças para os visitantes ou autoridades
Objetivos
Objetivos deste projeto são: - redução da pobreza com venda de materiais reciclados na forma de alto valor agregado para ter uma vida mais digna; - redução do volume descartado nos aterros sanitários, com redução do gasto, com isto investir em numa educação mais digna; - redução dos microplásticos e mudança global do clima com menos incêndios ou fogos nestes tipo de plásticos ao descartar esse materiais indequadamente em matas ou florestas; - mostrar os efeitos nocivos dos microplásticos ao ambiente e aos humano ao estudantes e funcionários; - Conscientização dos alunos de ensino médio e fundamental a limpeza desses plásticos para reciclagem com produção de filamentos pra impressora 3D; Metas: - mostrar ao poder público que é possível agregar valor aos plásticos reciclados com produção de filamentos e agregando valor esses materiais reciclados. Resultados: - apresentação dos resultados obtidos a Câmaras de Vereadores e isndústrias para incentivar essas coletas; - divulgação nas Mídia
Resumo das Ações
A reciclagem de plásticos de origem fósseis só é realizdo cerca de uns 7% realizada devido aos diversos tipo de polímeros e também ao valor muito baixo. Essa AEX pretende agregr valor a esses materiais com a transformação destes plásticos em filamentos de impressora 3D com o apoio do Movimento plástico trasnforma e da Cooperativa de catadores de São Carlos, com a finalidade de reduzir a quantidade de microplásticos produzidos ou descartados no ambiente, trnsformando os alunos em agentes de transformação destes plásticos, em que encaparia a ideia de divulgar a reciclgem dos plásticos limpos e secos nas Escolas
Informações Adicionais
Como é uma AEX de 240horas a ser realizdo durante um ano (12 meses), terão horários durante os meses letivos e de férias, assim distribuídos durantes os meses letivos serão distribuídos durante a semana no período ndas 13:00hs bas 14:00hs e alternads com a noite das 18:30 as 20:00hs ou ainda durante o dia visitar as escolas; durante os meses das férias seriam divididos na semana inteira na parte da amanhã e a tarde se alternando os grupos na cooperativa ou home office com a impressora 3D e seus softwares a ser discutido.
- IQSC /
- [AEX-IQSC-00019.01]
De volta à escola: EU na USP
Informações
Unidade
IQSC - Instituto de Química de São Carlos
Docente Responsável
Eduardo Bessa Azevedo
Grupo Atendido
Alunos do Ensino Médio de escolas públicas do estado de São Paulo.
Objetivos
O objetivo principal da AEX é possibilitar que o aluno USP se encontre com seus ex-colegas do Ensino Médio, a fim de com eles falar sobre a USP e relatar aspectos de sua experiência nessa Universidade. A meta é colocar os estudantes USP em contato com os do Ensino Médio público para que esses se sintam motivados a tornarem-se também uspianos. Espera-se que com essa ação os alunos das escolas públicas passem a conhecer melhor a USP e que se sintam atraídos para nela ingressar.
Resumo das Ações
Os ingressantes USP 2024 oriundos de escolas públicas do Estado de São Paulo, cadastrados no Programa &x201c;De volta à Escola: EU na USP&x201d;, representarão a Universidade de São Paulo (USP) em visita à escola onde cursaram o Ensino Médio. O intuito dessa vista é falar da USP e, também, de sua experiência como ingressantes nessa Universidade. Para tanto, a CCEx de cada Unidade USP, em conjunto com a CG, convidará os alunos inscritos no Programa para: realizar formação específica relativa à atividade, como, por exemplo: orientação sobre a composição dos slides (forma e conteúdo); postura e linguagem adequados para a situação de comunicação; confirmar com o aluno visitante o cronograma da visita, o qual já deve ter sido, antes, combinado entre os técnicos da Divisão de Ação Cultural e os/as coordenadores(as) pedagógicos das escolas a serem visitadas; apresentar ao aluno o KIT com materiais informativos sobre a USP, a ser doado, pelo aluno, ao docente da sala visitada; dar outras providências necessárias à formação do aluno e à preparação de todo o processo dessa atividade. Todo o programa será orientado e/ou acompanhado pela CCEx.
Informações Adicionais
A reunião inicial será no dia 30/06 às 12 h 45 min (sala a confirmar).
- IQSC /
- [AEX-IQSC-00009.01]
Experimentos nas escolas
Informações
Unidade
IQSC - Instituto de Química de São Carlos
Docente Responsável
Ana Claudia Kasseboehmer
Grupo Atendido
O grupo social alvo são estudantes de ensino fundamental Ciclo I e Ciclo II de escolas públicas.
Objetivos
Grupo social alvo: i) despertar seu interesse pela ciência, em especial, a Quí-mica; ii) aprender sobre conceitos básicos de Química presentes no seu coti-diano. Formação dos discentes: i) desenvolver habilidades de comunicação e inte-ração social; ii) aprofundar seus conhecimentos em Química na compreensão dos conceitos científicos envolvidos em fenômenos do cotidiano; iii) contribuir para a democratização da universidade pública estimulando estudantes de escolas públicas a seguirem seus estudos.
Resumo das Ações
Os graduandos se organizarão em grupos de 4 para atender uma escola. Os estudantes deverão: selecionar experimentos de Química que se relacionem e expliquem fenômenos do cotidiano; testar os experimentos e separar caixas com os materiais necessários para o deslocamento à escola; estudar os fe-nômenos científicos em questão e elaborar um roteiro com explicações para o ensino fundamental Ciclo I e um roteiro com explicações para o ensino fun-damental Ciclo II; realizar os experimentos e explicar os conceitos científicos envolvidos por duas vezes na escola alvo.
Informações Adicionais
Haverá um curso preparatório de 28 a 31 de julho e as atividades com a população ocorrerão nos sábados dias 02 e 09/08.
- IQSC /
- [AEX-IQSC-00002.01]
Química na Praça
Informações
Unidade
IQSC - Instituto de Química de São Carlos
Docente Responsável
Danilo Manzani
Grupo Atendido
População de São Carlos. O projeto acontece em praça pública e as interações ocorrem com diversos perfis de cidadãos.
Objetivos
O projeto visa informar sobre aspectos cotidianos relacionados à química, destacando sua importância para a sociedade através de experimentos. Os temas são definidos anualmente no EPQuiSP, evento do grupo PET Química do IQSC. Alunos são incentivados a desenvolver habilidades de comunicação para interagir com o público leigo, transformando linguagem técnica em acessível para promover divulgação científica e combater fake news.
Resumo das Ações
As atividades ocorrerão em praças públicas de São Carlos. Nessas praças, se-rão montadas tendas e mesas onde os alunos realizarão os experimentos e in-teragirão com o público-alvo. Além dos experimentos, os alunos prepararão pan-fletos informativos que serão distribuídos à população.
Informações Adicionais
- IQSC /
- [AEX-IQSC-00006.01]
Elaboração e aplicação de oficinas em eventos de ensino e divulgação científica promovidos pelo CDCC e EIC (USP São Carlos)
Informações
Unidade
CDCC - Centro de Divulgação Científica e Cultural
Docente Responsável
Nelma Regina Segnini Bossolan
Grupo Atendido
Professores e alunos da Educação Básica e comunidade de São Carlos e região.
Objetivos
Objetivos: Contribuir para a formação dos discentes que, ao se engajarem nas atividades, deparam-se com excelentes oportunidades de aprimorar seus conhecimentos científicos, assim como desenvolver habilidades interpessoais que tendem a contribuir positivamente para a sua formação profissional. Para o grupo social atendido, espera-se promover o interesse em temáticas científicas e uma ampliação do repertório científico dos participantes das oficinas. Metas: para cada discente participante da AEX, participação na elaboração do roteiro de oficinas para os eventos regulares do CDCC/EIC ou outro evento solicitado por professores ou educadores da comunidade. Resultados esperados: preparo do roteiro e aplicação da oficina elaborada pelo discente participante; desenvolvimento, pelos discentes, de habilidades de comunicação de conceitos científicos para públicos diversos; ampliar a percepção da comunidade com relação às ações e recursos educacionais desenvolvidos por órgãos da USP.
Resumo das Ações
O Centro de Divulgação Científica e Cultural da Universidade de São Paulo (CDCC/USP), em parceria com o Espaço Interativo de Ciências (EIC - IFSC/FAPESP), promove eventos anuais relacionados às atividades de ensino e divulgação científica que estes centros desenvolvem, destinados ao público escolar e ao público em geral. Dentre estes eventos, temos (i) as Tardes de Férias do CDCC/EIC, que ocorrem em janeiro e julho, durante as férias escolares; (ii) mostra de materiais didáticos desenvolvidos pelo CDCC/EIC em Feiras de Ciências (realizadas em São Carlos e em outras cidades); (iii) oficinas dirigidas a alunos e professores do ensino básico, sob demanda das escolas da região. Outros eventos possíveis para oferecimentos de oficinas e atividades pelos discentes são o Dia Mundial do Meio Ambiente, o Pint of Science, a Semana da Primavera dos Museus, a Semana Nacional da Ciência e Tecnologia. As temáticas das oficinas poderão abranger as áreas atendidas pelo CDCC e EIC em seus materiais didáticos e espaços expositivos, a saber: Biologia geral, Ciências Ambientais, Física, Química, Biologia Celular e Molecular, Microbiologia, Plantas medicinais. As oficinas a serem desenvolvidas podem ou não incluir os materiais didáticos desenvolvidos pelo CDCC (por exemplo os dos programas Experimentoteca do CDCC e Mão na Massa) e pelo EIC (modelos tridimensionais de biomoléculas, mídias virtuais), que tratam das mesmas áreas acima mencionadas. Quanto à metodologia utilizada nas oficinas, atividades práticas e experimentais devem ser incluídas. Espera-se contribuir com o aprimoramento dos conhecimentos científicos dos discentes, bem como o desenvolvimento de habilidades de comunicação destes conhecimentos. Junto ao público-alvo, espera-se contribuir com a alfabetização científica dos participantes, bem como ampliar sua percepção a respeito das ações de divulgação científica da USP.
Informações Adicionais
Ter disponibilidade de pelo menos 1 período (4 horas) pela manhã e/ou tarde, de segunda à sexta-feira, no período de abril a julho. E ter disponibilidade em eventuais sábados e domingos no período de abril a julho (para o caso de eventos que ocorrem em finais de semana).
- CDCC /
- [AEX-CDCC-00012.01]
CDCC Maker &x2013; Oficinas de aprendizagem e criação direcionadas a Jovens Estudantes
Informações
Unidade
CDCC - Centro de Divulgação Científica e Cultural
Docente Responsável
Valter Luiz Líbero
Grupo Atendido
Alunos do 7º ao 9º ano do Ensino Fundamental II
Objetivos
O objetivo principal é que as atividades desenvolvidas despertem o interesse dos alunos para executarem projetos próprios de desenvolvimento e construção de objetos tecnológicos. Para o extensionista, além do desenvolvimento de suas habilidades de comunicação, didática, interação e organização, é uma oportunidade para adquirir novos conhecimentos e habilidades na área de tecnologia. Esperamos que essa parceria aluno-extensionista seja frutífera para ambos, agregando conhecimentos e gerando produtos físicos de interesse prático.
Resumo das Ações
As atividades dos extensionistas serão de planejamento, preparação dos materiais e ferramentas, bem como dos espaços de trabalho para as oficinas e aulas com os estudantes. O extensionista acompanhará o desenvolvimento de cada atividade junto ao aluno, orientando e ajudando na escolha dos materiais, ferramentas e processos adequados, participando do desenvolvimento prático dos projetos. Assim, o próprio extensionista é um maker, o que ajudará na sua formação acadêmica. É bom enfatizar que em tempo integral os monitores dão assistência individual a cada aluno, pois trata-se de execução de trabalhos manuais com jovens inexperientes. Esse acompanhamento individual é principalmente necessário no manuseio de ferramentas, para garantir um uso eficiente e seguro.
Informações Adicionais
- CDCC /
- [AEX-CDCC-00011.01]
Apoio Pedagógico para Alunos do Cursinho Popular da Licenciatura em Ciências Exatas (CPCEx)
Informações
Unidade
CDCC - Centro de Divulgação Científica e Cultural
Docente Responsável
Fernando Fernandes Paiva
Grupo Atendido
Alunos da rede de ensino que estejam cursando o 3º ano do ensino médio ou já tenham finalizado e estejam devidamente matriculados no Cursinho Popular da Licenciatura em Ciências Exatas (CPCEx).
Objetivos
i) Contribuir para a sociedade, oferecendo uma formação de qualidade para possíveis vestibulandos da cidade, particularmente alunos ou egressos de escolas da rede pública de ensino ii) Oportunizar a construção de um perfil docente para os alunos dos cursos de graduação da USP São Carlos, possibilitando que eles tenham experiências orientadas dentro de sala de aula ainda durante seu processo formativo.
Resumo das Ações
O extensionista selecionado deverá: i) Participar de reuniões de acompanhamento e planejamento com a coordenação do CPCEx; ii) Acompanhar um dia de aula semanal (14:00h às 18:00h) dando apoio pedagógico aos alunos do cursinho; iii) Preparar pelo menos um plantão de reforço, em acordo com a Coordenação do CPCEx, para oferecimento aos sábados; v) Auxiliar na aplicação, quando solicitado pela coordenação, dos simulados aos alunos matriculados no CPCEx. As horas propostas deverão ser cumpridas integralmente no primeiro semestre de 2025, em atividades semanais (dias e horários definidos em comum acordo com a coordenação do CPCEx).
Informações Adicionais
- CDCC /
- [AEX-CDCC-00010.01]
Rede Graduação na Sociedade
Escritório de Apoio à Cultura e Extensão
2o andar do Edifício E-1
Escola de Engenharia de São Carlos
Campus USP – Área 1 Avenida Trabalhador São-Carlense, 400
CEP 13.566-590 – São Carlos – SP
- 2026 , Escola de Engenharia de São Carlos
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